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Unit7  On the farm          【字体:
Unit7  On the farm
作者:朱晨琳    文章来源:本站原创    点击数:1413    更新时间:2016-5-16

听课反思

------朱晨琳

这次青蓝工程听课活动,我上的是《Unit7  On the farm》的story time 部分。本节课的教学目标是1.熟练听懂,会说,会拼单词pigcowapplepear, farm, welcome to…2.熟练运用句型What are these/ those?并能用They’re···回答。

3.熟读课文

一.视频导入,激发兴趣

这节课,首先以视频《Go down to the farm》导入,充分调动学生的积极性。选择的视频和本节课的重点紧密结合,视频中出现了本课书中动物类的单词,对此学生能够有个初步了解,为接下去的学习做好准备。

二.顺学而教,注重内化

从视频中,学生看到了几种单词,一些简单的也能够大概的说出来了,然后进行单词教学,从学生最易掌握的pig(猪)开始。有的学生一开始就会读,但发音并没有那么标准,这时候,就要体现老师的教学环节了,先以之前学过的单词让学生明白字母的发音,让他们以自己的能力准确拼读,俗话说,授人以鱼不如授人以渔,这样学生积累的多了之后,就算老师不在旁边,也能够自己尝试拼读。与此同时,单词和句子的学习是分不开的,要将新学会的单词,放进句型当中,学生才能掌握单词的用法,这就是内化的过程,在进行对话操练之后,学生已经渐渐明白单词的用法后,再将单词抽离,转而让学生进入到句型的学习当中,这样的过渡就显得比较自然,学生也比较能够接受。

三.听读结合,感悟升华

    词句教学过后,学生进入课本的学习。首先是观看视频,初步感知,知道本单元story time的主要内容。然后跟读课文,在听录音之前,明确要求,要让学生模仿语气。最后,让学生观看图片(音乐)感受人与自然的和谐气氛。让学生明白要保护大自然,热爱生活。

四.教后知困,臻于至善

学然后知不足,教然后知困。即使有味美可口的肉食,不吃是不会知道它的甘美;即使有最好的道理,不学习也不会了解它的好处。所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。知道自己学业的不足,这样以后才能自我反省;感到困惑,这样以后才能自我勉励。所以说,教与学是互相促进的。《兑命》说:教人是学习的一半。大概就是说的这个道理吧。通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己,尤其是在教学之中,通过教学实践与反馈,不断完善教学方式,可以达到教学相长的效果。本节课,学生在教师及课件的引导下,基本能够完成本节课的教学目标,但仍有一些环节有些不顺畅,其中有个Guess的环节,本意是想让学生能够互相练习What are these/ those They’re···s.的对话,但由于是一个人上来提问的,不能使所有的学生练习到,可以改为先让学生之间练习,再进行一组组的展示。熟读课文也是本节课的一个重点,由于之前跟读课文后,学生着重掌握了人物说话的语气,所以在齐读的时候,有些拖调。由于学生接触英语已经有一段时间了,所以学生读书的节奏可以适当再带快些。

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