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青蓝工程教学反思          【字体:
青蓝工程教学反思
作者:高超    文章来源:本站原创    点击数:1549    更新时间:2016-5-13

本节课求一个数的几分之一是多少的实际问题是苏教版三年级下册第七单元的第2课时,这部分的内容是在学生已经认识了一个整体的几分之一的基础上进行教学的。因此,在备课时从教材出发,设计了一个熟悉而有趣的教学过程,探索求一个数的几分之一是多少的实际问题的方法,同时为以后的求一个数的几分之几的学习奠定基础。

一、            从旧知出发,引出课题

本节课以复习二年级的利用除法解决的实际问题和第一课时的认识几分之一开始,通过复习旧知为学好今天的知识作好铺垫,这样既抓住了新知与旧知之间的联系,又让学生感受方法的迁移。

二、            探究新知,讲练结合

在学生明确今天学习的内容后,创设情境小兔子采蘑菇,明确条件一共采了6个蘑菇,这篮蘑菇的1/3是白蘑菇,问题是白蘑菇有几个?并追问学生怎样理解“这篮蘑菇的1/3是白蘑菇”,让学生先小组讨论,结合认识几分之一的知识,学生很容易能理解,但是为把这个过程清晰的展现出来,可以通过用圆片表示蘑菇来摆一摆、分一分,这样便于学生借助直观探索和理解,求把蘑菇的个数就是就是把6个蘑菇平均分成3份,其中的一份是多少,很自然地引导学生联系到旧知把一些物体平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。在随后的试一试这篮蘑菇的1/2是多少个的题目,学生很快地想到可以用除法来计算。

三、            巩固练习,掌握方法

通过新知的探索,学生已经对求一个数的几分之几是多少的实际问题可以用除法计算的方法有一定的理解,因此乘胜追击,对知识进行巩固,通过摆一摆、分一分进一步加深学生对方法的理解。最后设又计了两题解决实际问题,让学生从具体的实物摆和分上升到抽象的概念,求一个数的几分之一是多少,就是把一些物体平均分成几份,求每份是多少用除法计算。通过不同形式的练习加深学生对知识的理解,培养学生解决的实际问题的能力。

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